Khi tiếp cận học sinh, giáo viên luôn cần thấu hiểu rằng mỗi học sinh đều có cuộc sống, mong muốn, sở thích, khó khăn và thế mạnh hoàn toàn khác biệt. Vì vậy, sẽ không có một phương pháp giảng dạy nào trên thế giới phù hợp với tất cả học sinh, và đồng thời sẽ không có lớp học nào diễn ra theo cùng một cách giống nhau qua mỗi ngày.  Thời gian giảng dạy trực tuyến giúp chúng ta nhận thấy điều đó một cách rõ ràng hơn và cũng khiến Thầy nhớ lại những ngày Thầy giảng dạy môn Giáo dục Đặc biệt tại một trường song ngữ ở Hoa Kỳ. Có những phương pháp giảng dạy chỉ thực sự hiệu quả đối với một số trường hợp nhất định, hoặc cần phải điều chỉnh cho phù hợp với việc giảng dạy trực tuyến, phù hợp cho học sinh học ESL – (English as Second Language – Tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai), cho học sinh song ngữ, học sinh khiếm khuyết hoặc trong một nhóm tuổi nhất định. Điều quan trọng là chúng ta nhìn nhận các con như những cá thể độc đáo chứ không chỉ đơn thuần là một học sinh đang học Tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai hay đang học chương trình song ngữ. Nghề giáo là một nghề đòi hỏi sự đổi mới liên tục, và chúng ta cũng có thể học hỏi được nhiều điều từ việc tìm tòi và tham khảo các phương pháp giảng dạy ở những lĩnh vực ngoài chuyên môn khác. Chúng ta cũng nên lưu trữ nguồn tài liệu và phương pháp giảng dạy đã từng được áp dụng thành công trước đây và có sự chuẩn bị cho những tình huống

“Việc học ngôn ngữ không chỉ là tiếp thu kiến thức hay kỹ năng mà còn để phát triển bản sắc của mỗi người học.” – Đây là những chia sẻ của Thầy Fernando Paet Oringo – Giáo viên Chương trình Quốc tế UTS tại Hội thảo TESOLution 2023 vào ngày 16/05/2023 vừa qua. Hội thảo TESOLution: GIẢI PHÓNG SỨC MẠNH CỦA LỜI NÓI – CHUYỂN ĐỔI BẢN SẮC CÁ NHÂN NGƯỜI HỌC do Trường Quốc tế Nam Mỹ UTS và Trường Đại học Văn Lang kết hợp với Quỹ Phát triển Giáo dục IEG Foundation và Nhà xuất bản National Geographic Learning tổ chức dành riêng cho những nhà giáo dục, các Thầy Cô giáo giảng dạy Ngoại ngữ. Thông qua chủ đề “Bối cảnh hóa các khía cạnh của bản sắc qua góc nhìn của học sinh Việt Nam”, thầy Fernando đã chia sẻ những hiểu biết và kinh nghiệm của mình về việc tôn trọng và phát triển bản sắc cá nhân của người học trong quá trình học ngoại ngữ, cùng những phương pháp tạo ra trải nghiệm và môi trường học tập hòa nhập, đa dạng cho học sinh. Theo chia sẻ của thầy Fernando, Bản sắc cá nhân có thể được nhìn nhận và phát triển qua bốn khía cạnh: – Sự đa dạng về văn hóa và ngôn ngữ – Các yếu tố Kinh tế – Xã hội – Động lực – Sự gắn kết Mỗi cá nhân sẽ có những sự khác biệt, và đó là điều tạo nên sự đa dạng mà cộng đồng cần tôn trọng. Thấu hiểu điều này, mỗi “người ươm mầm” tại UTS luôn nỗ lực trong hành trình “Tận Tâm Ươm Dưỡng Nhân Tài” để đem đến phương pháp giảng dạy sáng tạo, làm giàu bản

Văn hóa đọc là một trong những yếu tố được chú trọng để làm nền móng cho sự phát triển của nền giáo dục nói riêng và sự phát triển của quốc gia nói chung. Tại UTS, những “hạt mầm” đã được tiếp xúc và rèn luyện cho mình niềm yêu thích đọc sách từ những thói quen hàng ngày và ngay từ những năm đầu đời. UTS tin rằng việc rèn luyện văn hóa đọc là một bước đệm quan trọng cho hành trình phát triển của một công dân toàn cầu của thế kỷ 21. Văn hóa đọc là gì?  Văn hóa đọc là một cụm từ thể hiện ứng xử đọc, giá trị đọc và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân và cả cộng đồng xã hội (Theo ông Nguyễn Hữu Viêm, Thư viện Quốc gia Việt Nam).Trong hội thảo “Sách và chấn hưng giáo dục” năm 2012, các giáo sư tham gia chỉ ra ba yếu tố cấu thành nên văn hóa đọc là thói quen đọc, phương pháp chọn sách và kỹ năng đọc. Việc hình thành ba yếu tố trên sẽ định hướng sự phát triển của văn hóa đọc có tích cực hay không. Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu hiện nay, mỗi cá nhân cần không ngừng trau dồi bản thân và việc hình thành văn hóa đọc tích cực là một trong những điều cốt lõi để cá nhân nói riêng và cộng đồng nói chung phát triển bền vững.   Tầm quan trọng của văn hóa đọc trong việc phát triển cá nhân Văn hóa đọc đóng vai trò quan trọng trong việc hoàn thiện bộ kỹ năng và nhân cách con người thông qua những giá trị sau: Cung cấp tri thức Phát triển trí tuệ cảm