Trong những năm gần đây, ngành giáo dục nói chung và nhà trường quốc tế nói riêng đã có rất nhiều nỗ lực trong việc cải cách chất lượng dạy và học ở các môn Khoa học tự nhiên. Theo đó, với triết lý giảng dạy: “Lấy học sinh là trung tâm”, Trường Quốc tế Nam Mỹ UTS đã áp dụng phương pháp giảng dạy: “Bàn tay nặn bột” ở cấp Trung học, nhằm giúp học sinh độc lập, phát huy sáng tạo, chủ động tiếp cận và giải quyết vấn đề. Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là cách thức giáo viên tổ chức cho học sinh tự nghiên cứu để tìm ra cách giải quyết cho những kiến thức trong chương trình học thông qua việc đề xuất, thảo luận và thực hiện các thí nghiệm. Các bước tổ chức dạy học theo phương pháp này bao gồm: Giai đoạn 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề Giáo viên trường quốc tế tại tphcm sẽ chủ động đưa ra tình huống xuất phát hoặc tình huống nêu vấn đề như một các dẫn nhập vào bài học. Tình huống đặt ra nên ngắn gọn, gần gũi và dễ hiểu với học sinh đồng thời lồng ghép câu hỏi nêu vấn đề. Câu hỏi nêu vấn đề là câu hỏi lớn của bài học (hay mô đun kiến thức mà học sinh sẽ được học) cần đảm bảo yêu cầu phù hợp với trình độ, gây mâu thuẫn nhận thức và khơi gợi tính tò mò, thích tìm tòi, nghiên cứu của học sinh nhằm chuẩn bị tâm thế cho học sinh trước khi khám phá, lĩnh hội kiến thức. Giáo viên phải dùng câu hỏi mở, tuyệt đối không được dùng câu hỏi đóng

Mùa thi đã đến rất gần, các UTS-ers đã ôn tập tới đâu rồi? Có ai đã từng học rất thuộc đêm trước nhưng cứ sáng hôm sau thì lại quên đi rất nhiều, khiến ta vô cùng lúng túng trong giờ kiểm tra hoặc phòng thi. UTS đã tìm thấy “chìa khóa” để khắc phục vấn đề rồi đây, đó chính là sử dụng phương pháp ôn tập ngắt quãng (phương pháp “Spaced Repetition”.. Nhờ phương pháp này mà tớ đã ôn gần xong tất cả bài học và còn nhớ lâu hơn nữa. Để UTS bật mí cho các cậu nghe một chút về phương pháp ôn tập ngắt quãng nhé. Phương pháp học Ôn tập Ngắt quãng là gì? Phương pháp ôn tập ngắt quãng được áp dụng dựa trên hiệu ứng tâm lý ngắt quãng, được định nghĩa bởi Hermann Ebbinghaus – nhà Tâm lý học nổi tiếng người Đức. Nghiên cứu của ông chỉ ra rằng lượng kiến thức chúng ta học được trong một thời gian nhất định sẽ được ghi nhớ trong trí nhớ ngắn hạn của con người và nhanh chóng bị quên mất, giống như câu chuyện ôn tập của chúng ta vậy. Thế nhưng khi chúng ta lặp đi lặp lại nhiều lần một nội dung ở nhiều thời điểm khác nhau thì não bộ của chúng ta sẽ đưa lượng thông tin ấy vào trí nhớ dài hạn, giúp chúng ta ghi nhớ được lâu hơn. Vì sao phương pháp Ôn tập Ngắt quãng lại hiệu quả? UTS sẽ đưa một ví dụ cụ thể, thông thường chúng ta cần 1 buổi tối để học hết các kiến thức cần cho bài thi hôm sau nhưng khi sử dụng phương pháp ôn tập ngắt quãng, các bạn chỉ cần

Giáo dục giới tính cho con là một hành trình dài, không thể chỉ “nói một lần là xong” hay để con “lớn rồi sẽ tự biết”. Mà cùng với nhà trường, ba mẹ đóng vai trò là người dẫn dắt, người bạn đồng hành chia sẻ cùng con những kiến thức và kỹ năng cần thiết. Vừa qua, tại chia sẻ trực tuyến: “Ba mẹ đã nói con nghe về giáo dục giới tính?” được thực hiện bởi trường Quốc tế Nam Mỹ UTS hy vọng đã mang đến cho ba mẹ những thông tin thiết thực, giúp ba mẹ dễ dàng hơn để trò chuyện cùng con về chủ đề này. Với sự tham gia của Giảng viên – thạc sĩ Sinh lý học Phan Thanh Hà và Giáo viên UTS – thạc sĩ Tâm lý học Đào Thị Nguyên Hoàng, chương trình không chỉ đề cập đến khía cạnh giáo dục giới tính được định nghĩa ra sao, khi nào thì nên bắt đầu mà còn xoay quanh các nội dung giúp bố mẹ hình dung nên bắt đầu như thế nào, nói về cái gì và làm sao để giúp con có những hành vi giới tính an toàn,… Cô Hà cho rằng giáo dục giới tính cho con như một dạng xoắn ốc, cùng 1 nội dung nhưng tùy vào độ tuổi, nhận thức, sự tò mò của bé mà có những cách giáo dục khác nhau. Ví dụ như về sinh sản thì giải thích cho một bé 5 tuổi và một bé 15 tuổi có sự khác biệt rất lớn. Cùng UTS điểm lại một số nội dung chính mà ba mẹ nên lưu ý khi giáo dục giới tính cho con theo từng cấp độ sau đây: Mầm non: Định dạng giới